DE LA VIOLENCE EN MILIEU SCOLAIRE*

“La violence n'est pas innée chez l'homme. Elle s'acquiert par l'éducation et la pratique sociale.”

En marge de l'agression dont il a été le professeur d'éducation physique et sport (A.H) par un élève au sein du Lycée Ksar Sghir le 7 février 2024, nous saisissons l'occasion pour essayer de traiter le thème de la violence en milieu scolaire. 

Au-delà des causes et des suites de cet incident, que peut-on déduire de ce fait divers qui a secoué l'ensemble du personnel, enseignants et cadres administratifs, et des habitants du petit village Farsioua ?

En fait, la violence en milieu scolaire constitue un thème préoccupant dans le monde de l'éducation. Phénomène mondial, la violence à l'école suscite l'intérêt des éducateurs, psychologues et sociologues de par le monde. 

Au Maroc, plusieurs chercheurs soulignent l'ampleur de la violence sous ses différentes formes (harcèlement, insultes, menaces … agressions) à l'école et dans son environnement. Le rapport de l’Observatoire National de Lutte contre la Violence en milieu scolaire à recensé 

quelques 24.000 cas de violence au cours de l'année scolaire 2013-2014 ! À  savoir que la violence verbale est considérée comme une des raisons principales du conflit favorisant assez souvent le passage à la violence, voire à l'agression physique !

Selon une étude menée par Rabat Social Studies Institute (RSSS), “l'école marocaine souffre d'un ensemble de dysfonctionnements dont les déperditions qui affectent les systèmes scolaires, universitaires et la formation professionnelle et les difficultés d'insertion socio-économique et culturelle des lauréats …En effet, le système éducatif actuel n'encourage pas la liberté d'expression ni le respect des différences et par la même il  crée un environnement favorable au conflit voire à la violence”.  S'ajoute à ces dysfonctionnements,  l'insuffisance, voire l'absence de la communication, d'où la nécessité de développer la communication entre les différents acteurs dans leurs relations basées sur “l'empathie, la coopération harmonieuse, l'écoute et le respect de soi et des autres”.

Favoriser une telle communication nécessite la connaissance des droits et devoirs et du règlement intérieur de l'établissement de la part de l'ensemble des intervenants (personnel et élève). Chose à dispenser aux enseignants et cadres administratifs lors de leur formation et stages; et aux élèves et leurs parents à la rentrée scolaire en début d'année. Ce n'est qu'ainsi que l'établissement scolaire pourrait assumer sa mission et assurer la sécurité mentale et physique des tous les intervenants. Ceci en vue de garantir un apprentissage de qualité le plus sereinement possible.

Toutefois, comment remédier à un certain nombre de comportements déviants à l'école, prévenir et prendre en charge  les violences intra-scolaires envers les enseignants dont on parle peu ? Comment pourrait-on en finir avec la violence en général en milieu scolaire entre les élèves ou envers le personnel éducatif ?

En finir avec la violence scolaire ou du moins la réduire nécessite une approche globale qui implique le personnel scolaire, les élèves et leurs parents et la communauté dont les associations de parents d'élèves, D’où la nécessité d'ouvrir le dialogue avec le directeur ou la directrice et son staff administratif, les enseignants, les parents et les responsables communautaires afin de parvenir à une perception commune du problème de la violence dans leur établissement; à savoir que les enseignants n'ont pas à eux seuls les moyens de prévenir la violence et d'autres conduites à risques. Tous doivent émettre un message clair et fort pour dire que la violence est inacceptable à l'école. 

Nonobstant, il est conseillé d'élaborer un plan d'action en collaboration avec tous les intervenants déjà cités, les professionnels de la santé et les représentantes de l'autorité pour que le plan d’action de la  prévention de la violence scolaire ait de plus grandes chances d'aboutir. De plus, on devrait s'efforcer à réduire les risques de violence et donner aux élèves les outils qui leur permettent de prévenir la violence (par exemple la qualité de l'éclairage, des caméras de surveillance dans les couloirs et terrains de sports  … ). De même, veiller à  ce que les règles de classe soient positives, instructives et concises. Les règles doivent être formulées de manière positives plutôt que négatives afin d'indiquer clairement aux élèves la conduite à suivre plutôt que d'énumérer des interdits. Ces règles ne doivent pas être contradictoires avec le règlement intérieur de l'école (insister sur le respect du port de l'uniforme, c'est important !). Certes, "Tous les membres de la communauté éducative doivent connaître le règlement intérieur,  s'y conformer et le respecter"(N. Anton)

Finalement, il y a là un vrai problème de gestion qui nécessite effectivement un courage énorme de la part des politiques publiques, mais aussi de la direction, l'ensemble du personnel de l'établissement et du système éducatif en général. Cela souligne l’importance de la sensibilisation, de l’éthique, de la culture de l’établissement pour faire face aux différents phénomènes de violences scolaires. 

Références : 

UNESCO : En Finir avec la violence - Guide à l'intention des Enseignants, ED-2009/WS/43.

Bénédicte Lorier, “Violences d'élèves envers des enseignants : Causes, Conséquences et pistes de solution”, Analyse Union Francophone des Association de Parents de l'Enseignement Catholique, Décembre 2019.

Beau lieu J., “La violence à l'école secondaire”, Mémoire de Maîtrise, Faculté des Sciences de l’Éducation,  Faculté Laval, 2005.

Nathalie Anton, L'Art d'enseigner- Comment bien enseigner à nos enfants aujourd'hui ?

* Article publié au journal LA DÉPÊCHE DU NORD du 24 Février 2024, N° 1246, Rubrique Société, p. 8.

Commentaires :

- Said GHOUDANE:

Un article qui valait le coût d'être partagé, bravo.

- Smail GHOUDANE :

J’ai apprécié ton article qui traite de la problématique de la violence en milieu scolaire: un sujet d’actualité qui prend de l’ampleur.

Votre proposition d’un style éducatif positif, le rôle des NTI et les Clubs pour les élèves sont des outils/moyens pour contrer ce fléau de violence.

L’approche holistique (inter-ministériel) y compris les autorités locales et la santé est une très bonne recommandation à mettre en œuvre.

Bravo et bonne continuation Docteur.

- Ahidar Abdelkrim : "La violence à l'école " , thème très bien abordé Si Ali. Merci et bonne journée